加拿大小学作业:没有审美参与 思维不完整
转载自湖求教
什么是美？
是考级还是深造？是字数外可以放弃的辅修课，还是成绩不好的美术生？是只有有才华的人才能追求的特权吗？是仓颉可以追求的上层建筑吗？就是没用？
如果美是这样，美就是美，是恶。
在加拿大，初中和高中省考没有美育奖金，但小学文科作业几乎都需要插画、设计甚至表演。美育作为一种共同的语言，渗透在所有学科的学术训练中。
当我们被严肃的标准化答案所限制，想象力和创造力被忽视的时候，加拿大的小学教育正在把各个领域当作潜在的艺术形式。
应试教育的方法搞不出素质教育
请为生活而艺术
毕加索说：“每个孩子都是艺术家。问题是如何让我们长大后依然是艺术家。”
加拿大的方法不是增加美术课时，而是把绘画教学变成各种方式去了解美的要素。让孩子明白，你一定要精心安排，要有创意，才能摆脱表面的雷同。
比如新学年，需要准备口头和书面的自我介绍。每年老师和学生都换，自我介绍版不一样。这学期六年级的写作要求是回答一些社会倾向调查，手绘要求是自画像加喜欢的城市背景。
我：我哥画苏州的风景。接下来：我哥哥在纽约画了百吉饼，纽约的摩天大楼和蒙特利尔的一样，还有旧建筑改造的典范设计——高架公园。
在容易随波逐流的个人介绍中，老师引导孩子观察他们的社交风格，让别人选择最舒服的方式和你交流。它不仅需要文字，还需要能传达个人信息的图片。
六年级上学期，学校把常见的面试题和作文题《我的职业理想》变成美术课作业，让学生看到你的画，一目了然。哥哥画的手术灯、手术床、人体模型反映出他平时观察医生的工作环境。哥哥把自己画成一个穿着燕尾服的著名导游，手里拿着奥斯卡小金人，身后一排摄影师和手电筒，表达着对导演这一职业亮点时刻的向往。
左哥哥和右哥哥的班级美术作业。
像文学词汇一样，这些图片信息是孩子自己的提炼和重要的个人符号。
社会学用法语教授。老师将带孩子们实地参观大坝。在学习了大坝的科学原理后，让孩子们画一幅张可光谱的插图，并标出重要的组成部分。我的两个男生不是按截面抄，而是自己补充大坝不同的透视角度，所以花更多的时间完成作业。
我说老师只是想让你把这些法语单词对应的地方写下来。完全没有必要表现大坝的立体感。他们说这样可以加深对整个大坝的了解，画的时候还记得生词。
上兄弟和下兄弟的水坝科普插图。
比如一个法语作业是《万圣节美容酬宾海报》，要求使用新的美词。他们在课堂上画了个线稿，写了个简介，带回家画了借妈妈的珠光颜料。
左哥哥右哥哥法语生词作业，看懂POP商业推广海报。
在加拿大，这种结合美育的作业有各种各样的要求。中国小学生虽然经常手工做作业，但不需要当天完成，也不用毛笔背几个生词。
有些家长送孩子学画，参加评奖，就急着告诉哪个喷墨打印机有很多手写报纸的模板，这样就把学美术的时间和其他学科隔离了。特别想说的是，模板让孩子无法理解规则，无视风格。画图可以快速完成，但是不要用模板，因为视觉系统的设计也是训练逻辑的。
在现代艺术教育中，“大艺术”是一种明显的趋势，“纯艺术”向“大艺术”的延伸是未来艺术与周围生活的关系。
从闲学到显学
艺术是一门通用语言
艺术曾经被认为是“感性的”，而不是“知性的”，所以美而无必要。这正被越来越多的跨学科专业和就业机会颠覆。由于疫情的影响，教学的电脑化越来越受到重视，数字艺术的思维方式也提上了日程。
在儿子所在的小学，六年级英语作业已经需要用排版了。老师要求制作报纸头版报道一战期间加拿大远征军在比利时战场击退德国毒气战的消息，模仿当时战地记者的语气再现历史。
据说我哥和弟弟的战地小报上有同学在低薪工作的边缘想出了点子，比我哥辛辛苦苦出的头版更吸引人。
随着虚拟现实、增强现实、混合现实、人工智能、VR/AR/MR等技术指导下的数字世界和物理世界的融合，人们无时无刻不在消费着大量的视觉文化。艺术教育的责任，恰恰是不能用数据和算法概括的创作部分。
艺术是一种通用语言，为来自不同国家、不同文明的人们提供了新的对话平台和方式。
北美学校的艺术教育正在放弃少数人纯粹的艺术绘画技能，转向大众传播和人机交互的设计应用。
艺术教育
不是假设自己比孩子更了解世界
六年级上学期英语课有个演讲作业，每个学生选一个著名的冰球运动员为他布道。老师发了一张统一的三折纸，让全班的作业纸装订成册。
我哥哥写了一本著名的冰球运动员传记。图表显示了他常青运动生涯中最高级别奖杯的分布情况。
哥哥的一个著名冰球运动员的传记，展示了他在运动员、教练、音乐系操作人员、体育解说员中职业角色的转变。
英语作业不仅包括战争新闻、人物传记和论文排版，还包括新闻发布会、回答观众提问和书籍装订。虽然文科老师尽最大努力安排美术作业，但加拿大的美育不是开展文化道德教育的方式和手段。艺术不是让学生知道影响文化品味的政治力量，审美从来没有成为从社会、政治、经济角度的判断。
两个男生六年级上学期一定要读英语的阿耳忒弥斯。这部小说涉及到天才儿童，黑技术，出身家庭影响，亲子关系颠倒，犯罪动机，女权主义，法与理的冲突，高危职业，古代魔法，未知人生，新航天材料，监控设备原理，警察职场关系等.
除了每章的阅读理解题，还有两大作业：一是扮演书的作者或扮演媒体记者的角色，两人一组，当着全班观众的面进行采访；另一种是做逮捕令，做演讲。
其实演技和绘画加不了什么分，要看文字。但是，艺术教育贯穿于小学大部分文科作业。只有细心而有创意的视觉效果，才能让小观众不厌烦看十几篇文字？
哲学家杜威曾经说过：没有审美的参与，思维是不完整的。所以，审美离不开知性的探索。艺术教育中的这种思维方式适用于任何其他教育领域，对于艺术和表演不需要增加分数的权重，因为艺术需要最不功利的学习来帮助他们在大环境面前维护自己，勇敢的说话。
