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小学生总写不好作文，竟是家长辅导太多，老师：不是谁都能教作文

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许多家长在小学写作文时都头疼。孩子们坐在写字台前，搔首弄姿一个小时，然后把它们看做课文，只写一个主题。已经晚上10点了，所以我不能写作文，所以我必须给父母写。所以父母用手机搜索了一篇范文，并给了他们一份，这份作业被认为是一份工作任务。我们都知道这种辅导作文的方法是错误的，不能帮助孩子提高写作能力。然而，当遇到好老师的父母时，孩子们仍然写不好作文。父母写得太多，孩子没有自己的思维模式，这取决于父母的命令，即使父母说一句话，孩子也写一句话。作为一名语文老师，我想说不是每个人都能教作文。父母必须意识到这三点。
判断一篇作文好坏不是父母的主意。我们的父母根据他们自己学生时代的标准要求他们的学生，或者根据满分作文的标准要求他们的孩子，这是一个很高的标准。在日常练习中，教学大纲的标准是基本的。对于命题作文，小学生各层次的写作标准都有明确的规定。基本的水平是正确地写单词，使用单词，有基本的语法，有流畅的句子。高级水平是要有一定的情感表达。高分作文是初级和高级水平的优化体现。
其实，在日常作文批改中，只要学生有正确的写作态度，我就会鼓励他们继续加油，保持写作练习的节奏。家长在辅导作文的过程中不这么认为。他们认为自己像老师一样专业，认为孩子很笨，写这样简单的作文很难。他们甚至认为老师不应该在每天的学习日安排作文，而应该在周末安排。因此，语文老师对辅导小学生写作有话要说。
1.父母的高标准不是写作练习的目标
负责任的父母高标准的作文经常扼杀学生写作的兴趣。一些家长要求他们的孩子取得优异的成绩，以便完成他们的作文作业，并且抄写他们的作文而不出错。有些家长按照满分作文的标准给孩子指导，结果只给老师一个好分数，家长不相信。事实上，父母的高标准并不是写作练习的目标。在小学语文教学大纲中，我们对小学生的写作要求是以基础水平为基础的。也就是说，只要你有一个完整的表达，没有错别字，正确的标点符号，并且基本的语法和中文材料都能在作文中体现出来，这就是一篇优秀的作文。
然而，大多数父母不这么认为。他们以自己的写作基础为标准，往往忽视写作兴趣的培养。在我看来，更有必要培养孩子天真的表达欲望，即孩子般的写作。通过写诗、散文、故事等。我们让孩子们在练习单词的同时真正表达他们的情感体验。我们的作文可以写忧虑或悲伤，但不一定每一天都是快乐的一天。家长鼓励学生多写多练，从写作兴趣开始，而不是完成学习任务。